Identitat i territori

Dimarts la Blau i jo vàrem exposar el nostre treball d'Identitat i Territori.
El títol d'aquest era "Fora de casa però com a casa". Vam escollir aquest tema perquè realment no es dóna la suficient importància als infants sense casa, sense família. Hem intentat respondre la pregunta de "On reben l'educació i el carinyo aquests nens?"
Primer de tot, hem buscat informació. Hem pogut veure que hi ha diferents llocs:

•            Les kafales. És de religió islàmica. és una espècie d'apadrinament, en que l'adult proporciona a   l'infant una economia i educació adequada, però no té cap tipus de relació, per tant cap vincle afectiu amb l'infant
• També es poden donar en adopció.
• En llars de guarda, on els infants poden gaudir d'una casa on els hi proporcionin menjar, escalfor...
• Per últim, i en el que ens hem centrat, tenim les institucions. Nosaltres, hem estudiat una institució privada, sense cap ànim de lucre. Les aldees infantils.
• Aquestes s'encarreguen d'intentar que els nens es desenvolupin i aprenguin, per tal de poder assolir un futur propi. Fan:
• Esport diari. El Rafa Nadal té una associació de tenis, en la qual els nens aprenen a jugar a tennis i els valors que aquest esport comporta. 
• Acompanyen als joves en el seu futur. Els hi aconsellen segons les seves habilitats, aptituts i desitjos.
• Enforteixen les famílies, ja que per a un infant el millor que pot haver és una família unida, forta.
• Estudien els valors. Aquest any s'han centrat en tres: escolta, paciència i sostenibilitat.
• Acadèmia SOS. Es transmeten tots els estudis acadèmics.
• La creació i l'enfortmient de les famílies. 
• La creació de les famílies. 
• La mare SOS. Ho ha de deixar tot per encarregar-se dels nens sense famílies, i així crear-ne una de nova.
• Els germans SOS.
• La llar.
• En quan a les conclusions, veiem que els nens poden anar a diferents llocs per tal de tenir una família i així poder crear un bon futur.

Aquest treball, no només ens ha servit per a una pràctica més de parlar bé en públic, sinó que hem pogut veure el que és realment no tenir família, haver de créixer sense els pares biològics. Realment, no podem sentir el que aquests nens senten, ja que afortunadament les dos hem tingut l'oportunitat de poder créixer i tenir una educació i totes les nostres necessitats, envoltades de la nostra família biològica, que en cap moment ens han deixat de costat. 

En quant a valoració, crec que ho hem fet força bé, ja que les dos sabiem exactament el que estavem exposant. Ens ha semblat un tema molt interessant, per tot el que he dit anteriorment, però sobretot pel fet que TOTHOM TÉ DRET A TENIR FAMÍLIA. 

Espero que us hagi servit d'ajuda.

Endavant i bona feina!!

Movie Maker

Avui hem treballat amb el Movie Maker.
És una eina que serveix bàsicament per a la realització de vídeos. Crec que en un moment o un altre, tots hem utilitzat aquesta eina. No obstant, he après coses que pensava que no es podien fer.
Començaré explicant com es poden adjuntar vídeos o imatges pròpies.
Hem d'anar a l'opció on posa "Agregar imágenes o videos", un cop allà ens deixarà cercar pel nostre equip les imatges que volem adjuntar.

Un cop tenim tots els vídeos i imatges, passem a ordenar-los, i posar-los-hi l'animació que volem. Això ho farem mitjançant l'apartat d'animació. Allà trobarem moltes opcions per a posar a les  imatges i vídeos.

Com veiem, a la part esquerre podem fer que la imatge aparegui d'una manera o d'una altra.
I a la part dreta, serveix per quan un cop la imatge està exposada a la pantalla, perquè es mogui, i doni un efecte més dinàmic a la visualització del vídeo.

Realment no hi ha gaire cosa més, aquests són uns trucs bàsics per a poder crear un vídeo.
Ara adjuntaré un montatge (no està fet per mi) que està fet mitjançant el Movie Maker. Podrem veure com interposa les imatges amb la música. Queda realment bé!!!
És un vídeo d'una cançó de la Marató d'aquest any, és una cançó molt bonica sobretot perquè la canten nens.
És un vídeo molt bonic, gràcies a la música, les imatges que podem veure, i sobretot pel missatge i el sentiment que hi ha.

Espero que us hagi servit de gran ajuda aquesta explicació.

Endavant i bona feina!!

Competències lingüístiques

Per començar a introduir-nos a l'assignatura de COED, més ben dit, per introduir-nos matèria teòrica. Hem estat parlant de les competències lingüístiques bàsiques.

• La primera que hem vist ha estat: LLEGIR

És un procés el qual es comprèn un text escrit. 

Té quatre implicacions:

1. Llegir és un procés actiu perquè qui llegeix ha de construir el significat del text, és a dir que el significat que té un escrit no és una rèplica del significat que l'autor li va voler donar. 
2. Llegir és aconseguir un objectiu ja que sempre llegim per alguna finalitat. Els objectius poden ser molts i molt variats. 
3. Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. 
4. Llegir és un procés de predicció i inferència continua. 

• Hem vist també la competència del PARLAR

Parlar és expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat, de forma coherent, clara, i amb correcció i adequació a la situació comunicativa. 

• Hem vist també el que és ESCOLTAR

Escoltar és comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge/discurs pronunciat oralment. Un bon oient ha de ser actiu i participatiu, respectar al altre, i ser el màxim objectiu possible.

• Per últim hem vist el que és ESCRIURE

És el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu. 

Per tal d'obtenir un bon text escrit, hem de seguir uns passos:

1. Planificació: l'escriptor s'ha d'elaborar un petit esquema, o el que a ell mateix li vagi bé, per així organitzar-se el que vol que es presenti al text. Dins d'aquest pas, hi haurà la pluja d'idees, l'esquema... Aquest pas és essencial per a un bon text.
2. Redacció: l'escriptor transforma llavors les idees generades en un discurs intel·ligible i comprennsible per al lector. Aquí és on hem de compondre paraules, organitzar mentalmen el text, tenir en compte aspectes com la cohesió, cohèrencia i adequació, entre altres.
3. Revisió: l'escriptor rellegeix el text i refà aquells aspectes que considera necessaris per a millorar el text. 

Tot seguit un adjunto un esquema per tal que quedin més clares les característiques que han de tenir els textos. 

Després de veure totes les característiques que ha de tenir un text, hem parlat sobre un altre tema però que està íntimament relacionat amb l'escriptura. 

LA DESCRIPCIÓ. 

La descripció és un mode de discurs que pretén representar lingüísticament qualsevol objecte, cosa, persona, animal, època... No podem escriure tots els aspectes, però els generals. 

Hi ha dos tipus de descripcions:

• Objectiva --> l'autor odopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit, i es limita a descriure amb la major objectivitat i precisió possibles.
• Subjectiva --> l'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. 

L'estructura dels textos descriptius és: 

1. Establiment del tema
2. Caracterització
3. Relació amb el món exterior

Com es fa un text descriptiu?

1. Idear. Explorem la situació, estudiem i observem el que volem descriure. 
2. Ordenar. Fem un esquema estructural per tal que no sigui un embolic la nostra descripció.
3. Textualitzar. És l'últim pas, redactem el text.

Tot seguit us adjunto unes descripcions, no escrites textualment, però cantades. És a dir, per ser cantades primer han hagut de ser escrites, per tant podem considerar-les descripcions normals, tot i que a priori no ho semblin.

Aquest tema, és un tema que no s'acostuma a explicar perquè per un motiu o altre es creu que els alumnes ja ho saben, i per mi és igual d'important (o més) saber escriure i parlar que saber sumar. Personalment conec bastants casos en que l'aprenentatge es centra més en l'àmbit de les matemàtiques i altres, per exemple, s'ensenya que dos pomes i dos pomes són quatre pomes. I no s'ensenya als alumnes a escriure una petita descripció del que han fet el cap de setmana. Crec que abans de tot hauríem de començar per aprendre a parlar, escriure i escoltar ja que esdevenen pilars bàsics en l'educació. Per tant, són bàsics per al desenvolupament cognitiu d'una persona. 

Espero que us hagi servit de gran ajuda. 

PREZI

                                                          

A la sessió d'avui de GITIC, hem seguit amb el Prezi. El Prezi és un servei informàtic, ja instalat al ordinador, que ens permet crear presentacions en línia.

Per començar a tenir un document, o quelcom semblant, hem hagut de crear-nos una conta.
Un cop creada, hem començat a treballar amb ell, per començar no hem volgut seguir els esquemes ja creats pel programa, per tant hem treballat sobre un document en blanc.
En aquest document en blanc, hem explicat una recepta de cuina. Jo personalment, he escollit fer els "spaguetis a la carbonara".

Hem explicat els ingredients, hem pensat que si insertavem imatges en comptes de paraules, seria més clar i entenedor. Per això, ho hem explicat mitjançant imatges. 

Per a insertar una imatge, hem d'anar a la part superior i clicar a "insert", allà ens sortirà la opció per afegir una imatge nova.

Un cop posades totes les imatges:

Les hem ordenat, segons l'ordre d'aplicació. Ho hem dut a terme mitjançant l'opció "edit steps", aquesta opció ens ha permès veure ordenadament els ingredients. Un cop ordenats, hem decidit insertar un vídeo. 

Per insertar-lo, hem anat a l'opció YouTube, i hem posat la seva direcció. Acte seguit, ha aparegut el vídeo al  nostre Prezi.

Quan ja hem controlat tot el tema dels vídeos, imatges, entre d'altres. Hem après a crear diagrames. Anant a l'opció "Add slides" i després Diagrames. Ens ha aparegut una pantalla com aquesta: 

Un cop aquí, personalment esculls el diagrama que més t'agradi, i el comences a crear.

Per anar acabant la sessió amb el Prezi, hem anat als diferents temes que ens presenten en aquest programa. El tema ens pot arribar a canviar completament el format de la nostra presentació.

Un cop canviat el tema, podem donar per enllestit la nostra presentació. 

Quan hem guardat el nostre Prezi, hem clicat a l'opció "Share this Prezi" per així poder-ho compartir amb la resta del món. 

Tot seguit, adjuntaré la meva presentació per a que pogueu gaudir-la. 

Hi ha una opció dins del Prezi, que permet convidar a una altra persona a treballar amb nosaltres. És l'opció de meeting. A mi m'ha convidat a treballar al seu document l'Helena Insenser, mitjançant un correu electrònic. Al correu, he clicat al enllaç que apareix al correu:

Hem estat treballant conjuntament, per així crear una bona presentació.

Aquesta és la presentació que ha realitzat l'Helena Insenser, una presentació molt treballada.

Per acabar, us deixo un vídeo explicatiu sobre el funcionament del Prezi:

M'ha semblat molt interessant la sessió d'avui, ja que és molt important aprendre nous programes per a fer exposicions i presentacions. Anteriorment, jo només utilitzava el Power Point, ara utilitzaré el màxim possible el Prezi, ja que m'ha semblat una eina molt útil i interessant.

Marcadors socials

Avui a GITIC, hem estat fent servir els marcadors socials.

La funció dels marcadors socials és molt senzilla, tenen la funció que en un entorn que tenim milions de pàgines, el fet que hi hagin persones que digui "aixo magrada, m'interessa", faciliten l'accés a aquelles pàgines interessades. és a dir, quan nosaltres estem interessats en una pàgina, sigui pel que sigui, ja sigui educativa com una xarxa social, llavors guardarem la seva adreça en un lloc de fàcil accessibilitat.

Aquí, ens hem centrat en tres serveis diferents:

         1.Delicious: 

       2. Mister-Wong: 

           Hem anat al perfil del professor, per tal que observéssim com és un perfil d'algú que utilitzes aquest              programa per emmagatzemar marcadors socials. 

Tot seguit us deixo el link del seu perfil.

http://www.mister-wong.es/user/jcoderch/ 

          3. Pearltrees:

              Ho organitza en forma d'esquema. En forma d'arbre, amb diferents branques, que acaben amb una espècie de perla on finalment acaba amb l'adreça on volem anar. Podem accedir-hi amb un conte de pearltrees, o accedir-hi a través d'altres contes com ara twitter, facebook...

Hi hem entrat a través del Twitter. 

Un cop dins del meu compte de Pearltrees, he pogut veure com automàticament se'm ha creat un arbre, amb les perles de les pàgines més visitades. 

Després, quan ja teniem un mínim control sobre el Pearltrees, el Jorge ens ha ensenyat a crear noves entrades, és a dir, que el programa emmagatzemes noves direccions electròniques. Busques la direcció, sobre la pàgina del teu interès, i li poses un nom allà on diu "Name your pearltree". Per a convertir la direcció en una nova peraltree, hem de clicar a la icona de dalt a l'esquerra, on surt el logotip de Pearltree. Llavors ens dóna la opció a crear-ne una de nova, o posar-la dins d'un altre. Nosaltres hem creat un nou "Create new pearltree".

Dins de la nostra sessió hi ha un apartat de notificacions, cosa que ens permet veure si hi ha alguna novetat a les xarxes en les que estem interessats. 

Per acabar la sessió, ens han ensenyat a canviar diferents coses del nostre perfil. Explicant-nos per tant les diferents funcions dels botons visibles a la nostra pantalla. 

Explicant les diferents opcions que ens trobem als botons de baix a la dreta, us faré un breu resum de les funcions de cada un:

1. El primer botó serveix per crear un codi HTML
2. El segon serveix per crear un enllaç
3. El tercer serveix per crear diferents missatges.
4. Serveix per compartir quelcom pàgina al Goggle+.
5. Serveix per compartir quelcom pàgina o lloc d'interès al Twitter.
6. Serveix per compartir quelcom pàgina o lloc d'interès al Facebook.
7. Serveix per compartir perles amb persones que anteriorment han estat interessades en alguna perla meva. 

M'agradaria destacar que aquesta sessió m'ha ajudat perquè jo sóc molt desordenada i desorganitzada, i gràcies a això, he descobert que hi ha moltes maneres d'organitzar-se amb l'ordinador, molts llocs on poder emmagatzemar la informació, i poder guardar llocs d'interès.

Espero que us hagi servit de gran ajuda aquesta entrada.

Endavant i bona feina!!!!

CmapTools

                                             

Bon dia!
A la sessió d'avui hem après a fer mapes conceptuals a l'ordinador. No sé si els altres ja sabien fer-ne, no obstant jo no tenia cap tipus de coneixement sobre això. Cada cop que em demanaven una tasca que incloía un mapa conceptual, se'm queia el món a sobre. Per tant aquesta sessió em va ser especialment útil.
Ens van passar un vídeo en que explicava com fer un  mapa conceptual, tot seguit us enganxaré el link per tal que vosaltres també pogueu gaudir d'aquest, i així si teniu problemes (com jo) amb els mapes conceptuals resolgueu els vostres dubtes.
http://cursomapasmentales.igipuzkoa.net/

Per començar, vam haver de crear una carpeta nostra.
Un cop feta la carpeta, vam començar a crear un mapa conceptual.
Ens va apa`reixer un document en blanc com el que posaré a continuació, llavors vam haver de clicar dos cops seguits, i ja vam poder començar a fer servir el CmapTools, per així fer mapes conceptuals.

He de dir, que al principi ens va costar entendre el seu funcionament. Ens sortia tot molt desordenat. Però poc a poc vàrem anar aprenent, fins que finalment ens va quedar un mapa conceptual ordenat. Fins i tot ens vàrem atrevir a posar-hi colors!!

En definitiva, caldria dir que el CmapTools és una eina de treball molt útil per al dia a dia d'un estudiant, bé realment per a qualsevol persona que hagi de fer un document que inclogui mapa conceptual.

Espero que us hagi servit de molta ajuda.
Endavant i bona feina!!

Google Drive

El Google Drive és un programa que té el servidor de Google que ens permet emmagatzemar diferents documents o arxius a la web, no obstant són privats. És a dir, és com un dispositiu de memòria extrahíble però dins de la xarxa.
A part d'emmagatzemar documents, també els podem crear.

Durant la sessió, el Jorge ens va ensenyar a utilitzar-lo,  vam pujar documents, com power points, documents... Tot seguit faré una petita presentació de les mostres dels documents.

Per exemple, ens trobem una presentació ràpida que vaig fer de power point. Ho vaig fer al mateix Google Drive, un cop fet el vaig emmagatzemar. Ara l'he posat al Bloc per tal que així el podeu veure, tot i que no té cap informació. 

Un cop teníem mitjanament controlat l'emmagatzematge de documents, ens van ensenyar a cercar i penjar vídeos, música, entre d'altres.
Tot seguit deixo un vídeo explicatiu sobre el pressupost 2012, opinió d'Educació 2020.

Presupuesto 2012: Opinión Educación 2020 on Prezi

Com he dit, ens van ensenyar a penjar música que ens agradés a la xarxa, jo us la deixo aquí.  He escollit aquesta cançó perquè a mi personalment, m'agrada molt. Cada matí quan vaig al metro me la poso al reproductor de música, i per un moment m'oblido que qüasi bé no puc respirar allà dins de la massa de gent que hi ha. M'oblido de tot i sóc capaç d'estar sola entre tota la multitut.

Espero que us hagi servit de profit.

Endavant i bona feina!!